Korta avsnitt – en princip med lång historia
Sedan Klick Data startade 1992 har korta avsnitt varit en viktig princip i bolagets digitala utbildningar. Enligt Klick Datas egen historik hölls huvudavsnitten i de tidiga videokurserna under 18 minuter, ofta uppdelade i ännu kortare delar. Det handlade om vad som fungerade när människor skulle ta till sig kunskap i sin vardag – hemma eller på jobbet, när det passade dem.
I dag möter vi samma grundidé i begrepp som mikrokurser, mikrolärande och microlearning. Ännu kortare, fokuserade lärpass kallas ofta nanokurser, nanolärande eller nano-learning. Gemensamt är att ett avgränsat innehåll ska vara lätt att ta till sig, använda och återvända till.
Begreppen används inte med en enda gemensam tidsdefinition. Klick Datas tidigare FAQ skiljer exempelvis mellan nanokurser på upp till ungefär tre minuter och mikrokurser på upp till ungefär nio minuter. En kursmodul på cirka 15 minuter kan samla flera sådana kortare lärmoment. Poängen är inte etiketten, utan ett tydligt mål och en omfattning som passar deltagaren.
TED:s 18 minuter är en användbar jämförelse – inte en biologisk gräns
TED rekommenderar föredrag på 18 minuter eller mindre. Organisationens motivering är att formatet ger plats åt en meningsfull idé samtidigt som presentationen hålls koncentrerad. TED lyfter också fram att betydligt kortare föredrag, på tre till nio minuter, kan vara minst lika verkningsfulla.
Det är en praktisk presentationsprincip, inte ett vetenskapligt bevis för att människors uppmärksamhet alltid tar slut efter exakt 18 minuter. Ämne, tidigare kunskap, arbetsmiljö, variation och deltagarens aktivitet påverkar hur länge ett lärpass fungerar.
För digitala kurser är lärdomen ändå relevant: välj vad deltagaren ska kunna efter avsnittet, håll fokus och dela hellre upp ett omfattande ämne än att samla allt i en lång monolog.
Vad forskningen säger om korta moduler
Taylor och Hungs forskningsöversikt från 2022 undersöker hur mikrolärande används i utbildning och arbetsliv. Den pekar också på behovet av fortsatt forskning om hur upplägget påverkar prestation och hur det bör utformas.
En tidigare forskningsöversikt om mikrolärande inom vårdutbildningar omfattade 17 studier. Där användes lärmoment kortare än 15 minuter, och författarna fann positiva resultat för bland annat kunskap och tilltro till den egna förmågan. Däremot saknades studier av de högsta utfallsnivåerna, exempelvis nyttan för patienter. Resultaten ska därför inte läsas som en garanti för samma effekt i varje organisation.
Det finns inte stöd i de här källorna för att lova en viss slutförandegrad eller en bestämd procentuell förbättring av minnet för alla mikrokurser. Ett kort format behöver fortfarande relevant innehåll, tydliga exempel och möjlighet att pröva och använda kunskapen.
En modul på omkring 15 minuter kan ge utrymme åt ett tydligt koncept, ett konkret exempel och en kontrollfråga. Mer komplexa arbetsuppgifter kan behöva flera moduler, repetition och praktisk träning. Korta lärpass är ett sätt att strukturera utbildningen – inte en ersättning för den tid ämnet faktiskt kräver.
E-kursen – att skilja produktionen från inlärningen
Klick Data har sedan sin tidiga verksamhet använt och arbetat för att etablera begreppet e-kurs i Sverige. Den grundläggande idén är enkel: utbildningen kan spelas in och sparas digitalt. Den som kan ämnet producerar innehållet, medan deltagaren tar del av det när behovet och tiden finns.
Det är asynkront lärande. Gruppen behöver inte samlas i ett rum vid en bestämd tid, och deltagaren kan återvända till ett avsnitt för att repetera. Idén var användbar redan på VHS- och CD-ROM-tiden och är fortfarande central i digital utbildning.
När varje avsnitt är kort och fokuserat blir det också enklare att uppdatera en viss del när en rutin eller ett regelverk förändras, utan att hela utbildningen behöver produceras om.
En realistisk väg till kompetensutveckling i vardagen
Fulla kalendrar och återkommande avbrott gör det svårt att avsätta långa sammanhängande utbildningspass. Ett avgränsat lärmoment kan vara lättare att planera in och lättare att repetera inför en arbetsuppgift.
För organisationen kan korta moduler kombineras till en lärväg: ett gemensamt grundinnehåll, rollspecifika avsnitt och egna rutiner. Genomförande och kunskapstest kan följas upp i K3. Om utbildningen kräver praktiska moment eller särskild behörighet behöver dessa fortfarande hanteras enligt de krav som gäller.
Klick Datas princip är att göra kunskapen hanterbar och användbar. Om en modul tar fem, nio eller femton minuter är mindre viktigt än att deltagaren förstår vad den ska bidra med i arbetet.
En kursmodul på kafferasten – även i mobilen
Med Klick Data går det att ta en kursmodul på en kafferast på mobilen om så önskas, när modulen och materialet är anpassade för det formatet. Deltagaren kan välja ett kort lärpass eller återvända till en del som behöver repeteras, utan att behöva sitta vid en dator.
Mikrokurser och nanokurser – även sökta som microlearning och nano-learning – handlar därför inte bara om kortare tid. De handlar om att göra relevant kunskap tillgänglig i ett format som fungerar i vardagen. Det kan vara ett sätt att använda en ledig stund, inte ett krav på att lägga utbildning på sin rast.
